媒体报导: 流动车检测需特殊学习儿童

2014/11/02

有特殊学习需要的学童在港并不罕见，惟部分家长对此认识匮乏。调查发现，逾半家长对此情况不甚了解；逾六成人误以为逼子女专心学习，便可解决问题。有团体提供相关信息的流动车在东九龙地区停泊，为有怀疑的家长及学童进行个别辅导及初步测试，料有逾万人受惠。

基督教家庭服务中心今年八至十月，访问四百一十名东九龙幼儿园区的家长，当中仅一成人指了解、认识特殊学习学童的特征及需要；当家长察觉子女能力较逊色时，未必会寻求协助，六成四人只会督促子女温习，逼子女专心学习；亦各有近一成家长担心有经济困难及标签效应。

寻求适切辅导治疗
中心服务总监（家庭及小区）彭淑玲分析，家长不掌握需要特殊学习学童的信息，又可能接受不到子女能力较弱，「现今不少家长真的本着『求学是为求分数』的宗旨教子女，一味催促他们读书，但又不正视他们的能力问题，令双方压力大增」。

针对教育家长及辨识有特殊学习需要学童的问题，中心获资助成立一辆「生命小舵手」流动车，驻车社工以识别工具，为怀疑有特殊学习需要的学童进行初步测试，为家长寻求适切的辅导服务及治疗。流动车会在东九龙区的屋邨、小区中心停泊，开放让市民参观。

庄女士育有两子，现年十岁的长子读小一时开始情绪不稳，「他有日爬窗称要自杀，吓到我不知所措」。后来儿子转介到玛丽医院，确诊患上阿氏保加症，过程拖拉一年。庄女士为照顾儿子，停工一年，在家进行游戏治疗。有同一病征的幼子，则排期逾一年始获医生接见，但经数年扰攘仍未确诊，她认为，轮候确诊时间过长，而治疗的服务亦不足够，冀政府增拨资源。