與認知障礙症長者相處需耐心，有基層學童不但花時間與他們相處，更願學魔術和園藝治療，再教沒能力負擔訓練費用的長者。將升中一的鄭海燕教長者魔術後，除釋除對長者的負面印象，亦重獲自信。父親無業在家，母親長居內地，照顧鄭海燕和弟弟的責任便落在嫲嫲身上。也許壓力大，嫲嫲常發脾氣，導致鄭海燕性格變得悲觀， 「什麼事情也想得很負面」，亦以為大多長者的性格煩躁和挑剔，她哽咽道︰ 「其實我也想努力做好。」

          兩年前，鄭海燕因好奇「其他長者是否一樣（煩躁）」，參加社區中心舉辦的津貼計劃，學魔術再教認知障礙症長者。探訪過程中，海燕見到「很多獨居長者有子女和孫兒，卻沒人探望他們，但他們仍積極生活」；又憶述曾有長者認為自己沒能力而拒絕學習，結果在她鼓勵下，不消一小時便學會將小球變走的小魔術。這班長者成了鄭海燕的榜樣，令她變得勇敢面對問題，亦體諒嫲嫲的難處。

           至於讀中二的任夢琳，小時由婆婆照顧，感情深厚，婆婆入老人院後，兩人甚少見面。她笑言參加計劃是想重拾與長者共處的快樂。夢琳教長者在花盆繪圖及種植香草等，自言害怕與陌生人談話的她，漸變得外向。

           獲津貼學費須教認知障礙長者基督教家庭服務中心在2015 年舉辦為期2 年的「童耆高飛計劃」，30名小四至中四基層學生，每月可獲400 元津貼報讀補習或興趣班；另須上門探訪8 次家境貧困的認知障礙長者，為他們提供免費訓練如魔術等。